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教师备课备什么? 发布时间:2019-01-03

（一）备学生的心智水平　备课时，首先应该研究学生，研究学生的心理、兴趣和认知状况，要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。备学生包括以下三个方面：一是备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。备学生的认知水平，还包括了解不同学生的认知水平，掌握不同层次学生的学习现状、智力状况和生活积累。二是备学生的身心特点，教学必须尊重学生的身心发展规律，考虑不同年...
提高课堂吸引力的锦囊发布时间:2019-01-02

精彩导读众所周知，试图通过学校的纪律和教师的权威把学生留在教室里的做法是不高明的。家庭问题、感情问题、各种矛盾冲突以及身心健康问题等都很容易使学生分心。然而，虽然老师们不能控制这些事件，但我们可以通过有效的策略让孩子们更加专注于学习。下面一些方法，有助于激发和维持学生在课堂上的学习兴趣，从而使课堂富于魅力。 1．课前精心准备发挥你的创造性，想出一些方法来吸引学生的注意力。学生一走进...
教师上课的“10个不宜” 发布时间:2018-12-25

一、开篇不宜淡如水 “同学们，今天我们共同学习第X课。”我常常听到教者把这句话作为开场白。初听时倒也觉得新鲜，“共同学习”嘛，老师跟学生处于平等地位，教育思想可嘉，可后来发现，不少人、不少课的开场白都是这样，便产生了疑问：日常吃饭菜尚且知道花样翻新，有利于增进食欲，上课开篇一成不变，岂不要倒学生的胃口！有的教师很注意这一点。我听一位老师教《“你必须把这条鱼放掉”》，教者在板书课题时有意漏写引号。...
班级管理三部曲 | 人治·法治·自治发布时间:2018-12-24

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”陶行知教育思想中注重学生自治和魏书生老师的学生管理也正展示了学生自治的魅力。我在十多年班主任实践中，总结出班级管理三部曲———初期先实行“人治”管理，时机成熟后再用“法治”管理替代“人治”管理，最终实现学生“自治”管理，详细阐述如下。第一境界 ——“人治”管理所谓的“人治”，就是班主任刚接手一个新的班级时，在进行班级管理中，对班级中的所有事，全都仔...
教师如何才能“管”住学生？发布时间:2018-12-19

“管不住学生”，是刚刚参加工作的青年教师存在的通病。一般情况下，教学工作包括教和学两个方面，如果教师管不住学生，课堂上学生不认真听讲，课下不认真完成作业，教师在讲台上大讲，学生在下面小讲，或者公然和教师唱对台戏，无论教师素质多么高，备课多么充分，教学效果也肯定好不到哪里。分析其中的原因，既有来自于教师主观方面的，也有客观方面的。主观上讲，有些刚刚参加工作的青年教师可能性格过于温和，碍于面...
课程意识与教学思维发布时间:2018-11-15

一名教师对课程的理解与他在教学过程中所反映出来的思维方式，应该是具有内在联系的。教师怎样理解他所教的课程，对课程的性质、价值等方面的理解和把握，直接影响了他在教学过程中处理知识、设计活动，以及其展开过程和教学效果等方面的情况。教师课程意识决定了教师的教学境界。那么，什么是课程意识呢？课程的基本构成每一门课程，都是由五个要素组成的。第一个要素就是性质与价值，也就是对这门课程的性质、价值的认识，教...

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